UBND HUYỆN ỨNG HÒA
TRƯỜNG TH ĐỘI BÌNH

Số: …/KH-TH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độclập – Tự do – Hạnhphúc

ĐộiBình, ngày11tháng8năm 2021


KẾ HOẠCH
Phụđạohọcsinhchưahoànthànhlớphọc
Nămhọc2020 - 2021
 
- CăncứvàoĐiềulệtrườngTiểuhọc ban hànhtheoThôngtưsố28/2020/TT-BGDĐT ngày04/9/2020 củaBộtrưởngBộ GD&ĐT;
- CăncứQuyếtđịnhsố 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 củaBộtrưởngBộ GD&ĐT ban hànhChươngtrìnhgiáodụcphổthôngcấpTiểuhọc;Thôngtư 32/2018/TT-BGDĐTngày26/12/2018củaBộtrưởngBộ GD&ĐT ban hànhchươngtrìnhgiáodụcphổthôngmới;
- CăncứvàokếtquảthựchiệnThôngtư 22/2016/TT-BGDĐT ngày22/9/2016; Thôngtư 27/2020/ ngày 04/9/2020 củaBộ GD&ĐT ban hànhquyđịnhđánhgiáhọcsinhtiểuhọc;
- Căn cứ vào kếtquảthựchiện nhiệm vụ năm học 2020 – 2021;
- Căn cứ vào tình hình thực tế của các lớp về tỉ lệ học sinh chưahoànthànhcácmônhọc, cáchoạtđộnggiáodục, cácphẩmchấtnănglựccủacủa đơn vị,Trường tiểu học Đội Bình đề ra kế hoạch phụ đạo học sinh chưahoànthành lớphọcnhư sau:
I.Mục đích yêu cầu:
1.Mục đích:
- Giúphọcsinhchưahoànthànhcácmônhọc, cáchoạtđộnggiáodục, cácphẩmchấtnănglựctrongquátrìnhđánhgiátiếptụchoànthànhnhữngnội dung chưahòathành;
- Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viêntrongquátrìnhgiáodụchọcsinhbằngviệctiếptụcphụđạohọcsinhchưahoànthànhtronghè.
- Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục học sinh đúng độ tuổi.
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện tốt cho việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
2. Yêu cầu:
- Các tổ chuyên môn lập kế hoạch, phâncôngcụthể, giámsátthựchiệnvàthamgiađánhgiákếtquả theo kế hoạch chung của nhà trường.
- Giáo viên xây dựng kếhoạchphụđạovớinhữnghọcsinhchưahoànthànhlớphọccủalớpmìnhphụtrách, trongđócócácgiảiphápcụthểnhằmgiúphọcsinhhoànthànhcácnội dung vềkiếnthức, nănglực, phẩmchấtchưahoànthành.
- Lênthờigianbiểucụthể, ápdụngcáchìnhthứcphụđạophùhợpvớitừngđốitượnghọcsinh, phùhợpvớicôngtácphòngdịch;
- Soạnbài soạn đầy đủ với kiến thức, kỹ năng cơ bản, cần thiết theo nhu cầu của học sinh. Đổi mới phương pháp dạy học, quan tâm đến đặđiểmtừngđối tượng học sinh chưahoànthành, đảm bảo yêu cầu và phù hợp với nhận thức của học sinh;
- Các giáo viên trong quá trình phụ đạo cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư duy và kỹ năng học tập, phương pháp nhận thức của môn học;
- Học sinhđược tham gia đầy đủ các buổi ôn tập phụ đạo, tích cực học tập;
- Trướckhikhaigiảngnămhọcmới, nhữnghọcsinhsẽđượcthamgiađánhgiálạinhữngkiếnthức, nănglực, phẩmchấtbảnthânchưahoànthành, lấykếtquảđánhgiálạiđểxétlênlớp.
II. Thực trạng vànguyênnhân :
Thựctrạng:
- Căn cứ vào danh sách giáo viên gửi cho nhà trường số học sinh còn hạn chế về kiếnthức, nănglực, phẩmchấtở các lớp như sau:
Lớp 1: … em, Lớp 2: …. em , Lớp 3: …. em; Lớp 4: ….em, Lớp 5: …. em.
- Tổng cộng toàn trường: …. Em
- Tổngsốnội dung họcsinhchưahoànthành: …………...
2. Nguyên nhân:
- Số học sinh đầu năm học 2020 - 2021 do GVCN từ lớp dưới bàn giao lênvốnđãcókhókhăntrôngquátrìnhhọctậpchưađượcquantâmxácđàng.
- Tuygiáoviênđãcókếhoạchphụđạotrongcảnămhọcnhưngvìthờigianhọcsinhnghỉdịch, họctrựctuyếnnhiềunênchưathựchiệntốtkếhoạchđềra;
- Một số học sinh có khókhănvềnhậnthức (lâu nhớ mà mau quên), bị bệnh (thiểu năng trí tuệ).
- Phụ huynh phần lớn còn khoán trắng việc giáo dục con em cho nhà trường việc phối hợp cùng với nhà trường còn hạn chế. Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em; một số phụ huynh đi làm ăn xa phải gửi con cho ông bà.
III. Biện pháp thực hiện:
1. Đối với tổ chuyên môn:
- Trên cơ sở kế hoạch nhà trường tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện; đưanội dung phụ đạo học sinh chưahoànthànhlớphọcvào trao đổi trong các buổi sinh hoạt chuyên môn;
- Giao chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên, đốcthuc, giámsát, báo cáo kịp thời lên ban giám hiệu nhà trường.
- Thamgiaquátrìnhphụđạocủagiáoviênvàđánhgiáhọcsinhsauhè.
2. Đối với giáo viên đượcgiao:
- Giáoviênnàocó học sinh chưa hoànthànhmônhọc, hoạtđộnggiáodục, phẩmchất, nănglựcnàothìgiaochogiáoviênđóthựchiệncôngtácphụđạonội dung đó.
- Thờigianphụđạoítnhất3buổi/họcsinh/trêntuầnbằnghìnhthứcphùhợptừngày 13/8/2021đến khicólịchtổchứcđánhgiálaicủanhàtrường;
- Giáoviêncầncần phải tìm hiểu nguyên nhân chính dẫn đến sự chưahoànthànhlớphọccủa học sinh, từ đó có những giải pháp thích hợp.
+ Do hoàn cảnh gia đình.
+ Do mất căn bản, tiếp thu quá chậm.
+ Chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập hay nói thông thường là học sinh lười học, không chăm chỉ, chuyên cần…
- Phối kết hợp với phụ huynh học sinh, thông báo để phụ huynh biết HS chưa nắm được cái gì? Những gì còn hạn chế, trao đổi với phụ huynh những yêu cầu đối với học sinh.
- Động viên, khích lệ ý thức, thái độ học tập cho học sinh tạo cho học sinh có hứng thú trong học tập. Giáo viên phải tìm cách khuyên nhủ, nhắc nhở nhẹ nhàng nhưng mang tính nghiêm khắc, tuyệt đối không được đuổi học sinh ra ngoài, gây áp lực hoặc xúc phạm học sinh.
- Thường xuyên kiểm tra đến vở ghi của các em, ưu tiên những câu hỏi, những bài tập vừa sức cho