Website "GIÁO DỤC TIỂU HỌC" của Nguyễn Xuân Trường !
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Dạy trước chương trình – Lợi bất cập hại.
Có một khoảng thời gian trước đây, để tăng thêm thu nhập, bổ sung cho đồng lương ít ỏi của mình, tôi cũng đã tham gia dạy thêm và dạy tương đối nhiều.
Đã đi dạy thêm thì phải tạo uy tín với học sinh, phụ huynh học sinh để còn có người đến nhờ dạy con họ nữa chứ ! Muốn có uy tín với phụ huynh học sinh thì phải để cho họ thấy được sự tiến bộ... Thầy cô chưa nêu gương cho học sinh
Gần đây, trên các phương tiện truyền thông người ta nói nhiều đến sự xuống cấp trong văn hoá ứng xử như chuyện hôi của, clip nữ sinh đánh nhau … và đặc biệt một số hành vi lại diễn ra trong nhà trường – một địa chỉ giáo dục.
Theo thường lệ, để “phủi tay” về trách nhiệm trong những hiện tượng này người ta có thể đổ cho các nguyên nhân : cơ chế thị trường ; geme,... Tôi dạy học theo phương pháp "con vẹt".
Từ trước năm 2000, tôi đã nghe và được biết sắp có một chương trình dạy học mới sẽ được áp dụng vẫn gọi là chương trình giáo dục năm 2000. Lúc ấy tôi vui lắm và cứ nghĩ nước Nhật năm 1959 thu nhập bình quân đầu người của họ là 190 USD, còn Việt Nam ta là 120 USD/người. Chỉ sau 37 năm nghĩa là năm 1996 thu nhập bình quân đầu người của họ là trên 36.000 USD/người và được biết nền...
Tự thẹn !
Một ngày tháng 4 năm 2011, lang thang trên mạng thế nào tôi lại gặp blog của GS Ngô Bảo Châu. Dạo này báo chí không còn ồn ào và nói nhiều về ông như những này GS mới nhận giải thưởng Fields. Qua GS tôi khâm phục trí tuệ của ông và đồng thời cũng rất tự hào vì mình cũng là người Việt Nam và lại cùng quê Ứng Hòa - Hà Nội với giáo sư nữa. Nhưng thú thật tôi chẳng tự... Tôi chưa xứng đáng là một nhà sư phạm !
Sau khi xem một tình huống trong một bộ phim truyền hình của nước ngoài, tôi mới nhận ra "Tôi chưa xứng đáng là một nhà sư phạm" cho dù tôi làm nghề dạy học và có bằng cử nhân sư phạm.
Tình huống đó nói về một cậu bé 5 tuổi ở nhà với người giúp việc. Trong lúc người giúp việc đang mải dọn dẹp nhà cửa thì cậu bé mang sáp màu ra vẽ những hình thù... Chuyện thứ năm : Đừng dự giờ tôi mà làm hại học sinh !
Ngay từ khi còn là một giáo sinh sư phạm tôi đã được làm quen với hoạt động dự giờ. Và có lẽ hễ ai bước vào nghề dạy học thì đều hiểu tác dụng của hoạt động này. Ngoài mục đích kiểm tra, đánh giá giáo viên còn là cơ hội để trao đổi chuyện môn, tư vấn, thúc đẩy nâng cao trình độ tay nghề.
Dự giờ thông thường có 2 hình thức : Hình thức thứ nhất...
Chuyện thứ tư : Tôi đã làm thư kí cho học sinh của tôi
Mới nghe thì có vẻ lạ đời nhưng đúng là tôi đã làm thư kí cho học sinh của tôi. Mà không chỉ riêng tôi đâu, tôi thấy rất nhiều đồng nghiệp cũng đã làm như vậy.
Chuyện bắt đầu từ hôm thầy hiệu trưởng có phân công cho học sinh lớp tôi chuẩn bị một bài phát biểu cảm tưởng nhân ngày khai giảng. Tôi tình nguyện làm thư kí cho học sinh lớp tôi bằng cách hoá thân...
Chuyện thứ ba : Lương giáo viên
Chắc khắp trên thế giới này không ai đi làm mà không nghĩ đến công. Người bình thường thì nghĩ đến tiền lương, người đặc biệt thì làm vì lí tưởng, chính trị, ... hay đơn giản làm vì mình thích.
Tôi thì lại chẳng phải người đặc biệt nên tiền lương là điều tôi nghĩ đến trước tiên khi đi làm. Lúc tôi mới ra trường, người ta quan niệm : Giáo viên là một nông dân mà có...
Chuyện thứ hai : Tôi làm mất cơ hội sáng tạo của học sinh
Từ những năm 90, tôi đã nghe nói nhiều về dạy học "Lấy học sinh làm trung tâm" và câu đó cũng thành câu cửa miệng của rất nhiều thầy cô quản lí và giáo viên. Nhưng với tôi nói thì lầu lầu chứ thực sự dạy như thế nào thì tôi vẫn còn lơ mơ lắm. Sau này còn những câu đại loại như như dạy học là dạy cách học ; giúp học sinh tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập...
Chuyện thứ nhất : Tôi rời ghế trường sư phạm đi dạy học
Phê phán thì dễ, xây dựng mới khó. Mà phê phán người khác chẳng dễ tí nào, không khéo lại phải vạ, chính vì vậy tôi chọn việc dễ hơn là tự phê phán bản thân tôi.
Tôi bắt đầu từ chuyện tôi rời ghế trường sư phạm đi dạy học :
Ngày đó, mới 19 tuổi, trong tôi tràn trề nhựa sống và lòng nhiệt huyết. Tôi hăm hở đến trường mà chẳng cần suy nghĩ gì đến lương lậu cho dù tháng lương đầu tiên tôi trích ra...
Các ý kiến mới nhất